(圖文不符ＸＤ玩偶是小孩來上課時帶來的觀眾）
「所有的音樂團體班，最終都會變成個別課」（忘記在哪聽到的）的確，天下無不散的宴席，隨著孩子越大越忙，團體班的時間卡不過來，或是進度需求不同，團體班最終都會解散。
解散後，很多家長會接著安排鋼琴個別課，以「延續」音樂課程。
但其實從鍵盤、音樂團體班換成個別課，在Lynn眼中不叫延續，叫轉換。因為上課型態、環境和訓練重點都不一樣，家長可以留意以下幾部分喔！
孩子需要時間習慣上課型態
前幾次帶年幼的孩子來上課，孩子可以好好的坐著一堂課的話，值得大大稱讚！
團體課唱跳型態習慣了，突然坐著50分鐘好好上課是需要慢慢訓練的，家長千萬不要以為孩子會一個指令就可以坐好喔！
Lynn通常對於團體班孩子轉上個別課，還是會有聽奏和唱譜的部分，慢慢的從團體班型態轉到個別課的狀態。這時候進度不會太快，因為老師可能光是訓練孩子坐好就得花很大的力氣。（可參考舊文｜教學｜彈鋼琴時，坐姿很重要！）
手型建立是個漫長的旅程
就像我的舊文章｜筆記｜我所重視的提到，要有好的音色，就一定要有好的彈琴姿勢。
小孩上課的教具從電子琴（電鋼琴）轉變成鋼琴，對小朋友來說會是一個很大的轉變。
通常會從坐姿開始，一步一步從肩膀調整到手指，其實對啟蒙就是個別課的學生來說這沒什麼，但就像前一點講的，這個上課型態孩子需要習慣。
另外提醒一下，團班滿多比例的孩子家裡用的是電鋼琴，很多家長覺得要像鋼琴，就把家裡的電鋼琴觸鍵調重，拜託千萬不要這麼做！因為沒人指導，小孩只會用蠻力「壓琴」，不懂得放鬆，這樣手型調整會更難改喔！（除非你的老師不介意這一塊）
還有音量部分，大部分買電鋼琴是希望不擾鄰，所以有些家長會把音量調小，這個也請避免！因為鋼琴的音量層次可能十幾層，但你把電鋼琴音量調小，小到大概只有五層，請問小孩要怎麼做跟老師一樣的出力度層次？（而且有些小孩覺得聲音小，反而會更用力壓...）
讀譜要慢慢建構
很多老師遇到團體轉個別的學生，最抱怨的就是「學生都不看譜」，有的甚至是抗拒看譜。
但老師可以留意，團體班有認真上課的孩子，聽力都很棒！不一定一開始就強制看譜，你還是可以用聽奏的方式帶學生，他們通常會模仿得很棒！
看譜的邏輯需要建構，這部分我覺得芬貝爾的教材引導的不錯！！（可以參考舊文｜教學｜芬貝爾預備級鋼琴教材–適合小小孩的鋼琴啟蒙教材）
另外，團體班學生另一項優點是和聲感很棒！芬貝爾同樣也有和聲的訓練，並且也有創作單元，我認為是團體班銜接個別課很好的教材。
練琴方式得更細緻
上鋼琴個別課的時候，可能你的老師會一句一句帶著孩子修，甚至為了某顆音，不斷的用其他方式練習，這對團體班孩子來說需要適應。（畢竟不是有聲音出來就好了）
老師會要求合理且固定的指法，且要注意譜上的音樂術語，漸強、漸弱等速度改變，這些細節的要求，回家也得照樣練習，並且需要聽自己的音色。
練琴不再是每首曲子重頭一遍又一遍，而是仔細的「把耳朵打開聽音色」，把每顆音符處理好。
學電子琴Ｎ年並不代表學鋼琴Ｎ年
請記得，電子琴和鋼琴是兩條不同的路。電子琴跟鋼琴一樣都是複雜的樂器，電子琴要彈得好也不容易！（東海大學音樂系有鍵盤電子琴組喔）
雖然同樣都是黑白鍵，看的也都是五線譜，但演奏方式完全不一樣，鋼琴更強調力氣的運用和技巧！所以學了Ｎ年的電子琴演奏不代表學了Ｎ年的鋼琴演奏。
教材「看起來」一定會變簡單，因為學生就像大學生轉系一樣，除了系上的課之外，還有一些東西需要補修。補修通常都是一些ＸＸ概論或是ＸＸ基礎，而電子琴轉鋼琴的學生，就是要把樂理概論和技巧基礎補修好。
換了課程也把琴換了吧！
團體班可能用電子琴或電鋼琴沒什麼大礙，但上鋼琴課還用電子琴，老師就算課堂上用洪荒之力帶孩子，孩子回去用電子琴練習效果只會減半。請參考舊文：｜筆記｜用電鋼琴學鋼琴，就好像用原子筆學書法啊
孩子自己都清楚鋼琴和電鋼琴的差別。
如果真的環境限制，也請買好一點的琴，我自己曾摸過一些電鋼琴，彈起來有像鋼琴，有閒錢會想買的目前是河合CA-48。（這邊跟你講的是「彈起來像」不代表一樣）
以上，算是Lynn這幾年帶學生的經驗心得，讓家長們參考。
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