（圖文不符，哈！）
「我很驚訝，小孩竟然跟學校同學、老師說『自己不會彈鋼琴！』為什麼啊？有點不太懂」
以上是來自家長傳來的訊息，很多家長可能都有過這樣的經驗：在家看他彈得好好的，一轉眼到了學校，他卻裝作完全不會。我想了一下，這背後不一定是不喜歡鋼琴，更多時候是孩子在成長過程中的自我保護機制，例如：
他不想被當成「特別的那一個」
孩子的世界裡，「融入」比「出眾」更重要，如果班上學鋼琴的人不多，有時他寧可安靜站在角落，也不想被點名「會彈琴」。
他怕被期待，怕被要求表現
可能老師知道了會隨口說「那你彈一首來聽聽」，或被分配到伴奏的角色，對比較害羞的孩子來說是種麻煩。或是「他可能心裡想的是：『如果大家都盯著我，那我彈不好怎麼辦？』」
他曾有不好的經驗
可能被笑過、被說「也還好嘛」，或是表演時同學沒在聽甚至在嬉鬧，從那以後，就學會了「表演也沒好事」，不如乾脆說自己不會。
他還沒準備好說出「這是我喜歡的」
分享才藝，本質上也是一種自我揭露，有些孩子比較慢熟，需要多一點時間與信任，才願意打開心房
那麼，怎麼做才能讓孩子願意分享呢？
切記，不要跟小孩說「這又沒什麼」，而是要循循善誘：
用欣賞代替稱讚
聽小孩彈琴時，與其說「你好棒」，不如說「你彈的好有氣氛，我很喜歡這一段。」
創造「安全又小小的舞台」
不是站在台上彈給全班聽，而是：
– 在家錄個影片傳給親友
– 在家人面前彈一小段
– 你靜靜專心坐在旁邊聽，對他來說也算是舞台
讓他感受到分享是「連結」，不是「表演」
你可以問他：「如果你同學也會彈琴，你會想聽他彈嗎？」慢慢地，他會理解：彈琴不是要讓人稱讚，而是可以跟人產生交流。
尊重他什麼時候想分享
有些孩子只是還沒準備好，但那不代表他永遠不會。你持續在他身邊默默支持，他會在某天，主動想跟同學、老師分享。
每個孩子的個性不一樣，有的像太陽一樣熱衷表演，有的則像月光，靜靜的發光。表演是需要練習的，突然來的表演要求可能會嚇到孩子，所以，不強迫、不著急，慢慢地引導，才能幫助小孩打開心房唷！
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