（圖文不符｜照片是我的好同事Bella）
「腳不要亂動」、「專心」、「嘴巴唱」、「看譜」，這些我常常掛在嘴邊，一堂鋼琴課，累的不是教學，是在糾正行為！鋼琴課明明是一對一的互動課程，卻怎麼看起來只有我累得要命？
以前我總是覺得小孩就是要哄，給獎賞、誇獎、用抑揚頓挫的聲音引起小孩注意是應該的，但這樣老師很快會死掉！🤦🏻♀️
於是，我開始灌輸（小）學生觀念：「一堂鋼琴課就像兩個人一左一右划船，左右兩邊要互相合作，才可以往目標前進。如果只有一邊努力划船，一邊都沒動，請問船會怎麼樣呢？只會原地打轉。如果一直原地打轉，一直都是單方面努力划船，是不是這艘船就會沉了？沉了我們兩個都會被鱷魚吃掉！XD」（搭配玩具船演練給小孩看，他們可以秒懂）
所以，老師是船長，學生是船員，一堂課要互相合作才能往目標前進。與其約束小孩行為，不如給他帶入角色，讓他想想身為船員應該做什麼。
實驗一個月，我覺得這個方法很好！🥹一方面小孩行為有改善，一方面我也不用因為管小孩行為壓力山大。
除此之外，船長和船員也是同事，我們都是來上班的，都有各自的職責，適度的聊天可以，但最重要的是上課。我負責把你教會，你負責學會，這樣我們兩個才可以跟老闆交代！有了這個概念後，小孩拖拉時我就跟他說：「同事，你快點，我不想加班！」速度立馬快起來🤭
後來想想，鋼琴課是小孩的事，小孩本人應該要知道自己到底在幹嘛，就算只是完成父母的期望（像是上班一樣），也要有基本的態度。畢竟練琴是一時的事，怎麼學會待人處事才是一輩子的事。
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