今天剛好看到這篇文章「我絕不給孩子吃的七種零食」裡面談及一些零食的人工添加物的一些事,而正在看這篇文章時,收到學生家長的訊息說「小朋友最近說他不想學鋼琴」。對照剛剛看的文章作者媽媽對孩子飲食的堅持,和學生家長媽媽對孩子音樂課的猶豫......
老實說,Lynn只是學生的老師,不是養育他的家長,其實家長想要怎麼樣養育孩子是家長自己的事。「種瓜得瓜,種豆得豆」老師只是輔助家長種出瓜或豆的輔助者,真正的經營權在家長啊!或許因為看不到成果,或許因為很難照顧,可以理解經營者看到這樣的情況一定很焦慮,種子撒了,水也澆了,但偏偏就是長不好,長不快,誰不焦慮?
但請家長想想當初自己想種的是什麼?如果你是想種地瓜葉,那可能只要輕微照顧就可以收成,如果是想要種高麗菜,那可能要多費心照顧,又如果是想要種草莓,是不是又要更費多一點心呢?同樣,家長請想想當初讓孩子學習音樂的目的,是想要種出什麼果?
曾經聽我學姐說「小孩子真的要照書養,照豬養他以後就會是一頭豬!」聽起來好笑但也真實,我們的職業生涯看過不少家長和學生,能把孩子養的品學兼優背後一定有位非常堅持的家長。有人說那是虎媽(註),給小孩很多壓力不好,但「虎父無犬子」,虎媽教育出來的孩子將來在社會上職場上勢必也是隻老虎,而照豬養的孩子將來也會是一頭豬,老虎和豬各有優缺但其競爭力不言而喻。
如同剛剛所說的,Lynn是鋼琴老師,是孩子音樂路上的輔助者,其實我也理解當家長和老師說「小朋友說他不想學鋼琴」,多半是出於焦慮,不是真的想放棄。其實家長跟老師說出孩子不想練琴的狀況時,老師只會覺得「嗯,孩子的第一個瓶頸期到了」就好像孩子成長遇到青春期一樣自然,學琴就是「關關難過關關過」,一個接一個的突破瓶頸、困難才能成長的!
所以當家長遇到類似問題的時候可以看看Lynn的舊文「鋼琴怎麼樣才可以學得久? 」「 鋼琴應該學多久才夠?」跟老師一起想想辦法,千萬就別真的順著孩子放棄囉!
註:虎媽的定義這裡指的是「善用手段堅持到底」的媽媽,而不是虐待行為的媽媽。
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