今天剛好看到這篇文章「我絕不給孩子吃的七種零食」裡面談及一些零食的人工添加物的一些事，而正在看這篇文章時，收到學生家長的訊息說「小朋友最近說他不想學鋼琴」。對照剛剛看的文章作者媽媽對孩子飲食的堅持，和學生家長媽媽對孩子音樂課的猶豫......
老實說，Lynn只是學生的老師，不是養育他的家長，其實家長想要怎麼樣養育孩子是家長自己的事。「種瓜得瓜，種豆得豆」老師只是輔助家長種出瓜或豆的輔助者，真正的經營權在家長啊！或許因為看不到成果，或許因為很難照顧，可以理解經營者看到這樣的情況一定很焦慮，種子撒了，水也澆了，但偏偏就是長不好，長不快，誰不焦慮？
但請家長想想當初自己想種的是什麼？如果你是想種地瓜葉，那可能只要輕微照顧就可以收成，如果是想要種高麗菜，那可能要多費心照顧，又如果是想要種草莓，是不是又要更費多一點心呢？同樣，家長請想想當初讓孩子學習音樂的目的，是想要種出什麼果？
曾經聽我學姐說「小孩子真的要照書養，照豬養他以後就會是一頭豬！」聽起來好笑但也真實，我們的職業生涯看過不少家長和學生，能把孩子養的品學兼優背後一定有位非常堅持的家長。有人說那是虎媽(註)，給小孩很多壓力不好，但「虎父無犬子」，虎媽教育出來的孩子將來在社會上職場上勢必也是隻老虎，而照豬養的孩子將來也會是一頭豬，老虎和豬各有優缺但其競爭力不言而喻。
如同剛剛所說的，Lynn是鋼琴老師，是孩子音樂路上的輔助者，其實我也理解當家長和老師說「小朋友說他不想學鋼琴」，多半是出於焦慮，不是真的想放棄。其實家長跟老師說出孩子不想練琴的狀況時，老師只會覺得「嗯，孩子的第一個瓶頸期到了」就好像孩子成長遇到青春期一樣自然，學琴就是「關關難過關關過」，一個接一個的突破瓶頸、困難才能成長的！
所以當家長遇到類似問題的時候可以看看Lynn的舊文「鋼琴怎麼樣才可以學得久？ 」「 鋼琴應該學多久才夠？」跟老師一起想想辦法，千萬就別真的順著孩子放棄囉！
註：虎媽的定義這裡指的是「善用手段堅持到底」的媽媽，而不是虐待行為的媽媽。
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